Spot the Snag: 3–5 வயதுக்கான அச்சுத் தாள்கள்

ஏதோ ஒன்று காணாமல் போன, அங்கே இருக்கக் கூடாத, அல்லது சரியில்லாத அட்டைகள் — வெட்டிக்கொள்ளும் பட்டைகளும். குழந்தை அதைக் கண்டுபிடித்து, பிறகு தானே வரையும். காகிதம், பென்சில், கத்தரிக்கோல். செயலி இல்லை, திரை இல்லை, பதிவு இல்லை.

எங்கள் செயலி வகுப்பு 1 முதல் கற்பிக்கும் அதே திறன்தான் இது — ஏதோ தவறு இருக்கிறது என்பதைக் கவனித்து, அது என்ன என்று கண்டறிவது — ஆனால் இன்னும் படிக்கத் தெரியாத குழந்தைக்கு ஏற்ப. திரையில் அல்லாமல் காகிதத்தில் தருகிறோம்; ஏன் என்பது இங்கே முழுமையாக உள்ளது. மேலும் இந்த வயதில் உண்மையான பயிற்சி பென்சிலில்தான்: குறையைக் கவனிப்பது ஒன்று; காணாமல் போனதைத் தானே வரைந்து நிரப்புவது அதைவிடக் கடினமான, சிறந்த பயிற்சி.

வயதை அல்ல, குழந்தை இப்போது என்ன வரைய முடியும் என்பதைப் பாருங்கள்

வடிவங்களை நகலெடுப்பது ஒரு நிலையான வரிசையில் வரும்: வட்டம் சுமார் மூன்று வயதில், கூட்டல் குறி மூன்று–நான்கில், சதுரம் நான்கில், முக்கோணம் சுமார் ஐந்தில். கீழே உள்ள ஒவ்வொரு அட்டையிலும் எந்த வடிவம் வரைய வேண்டும் என்று குறிக்கப்பட்டுள்ளது; எனவே குழந்தையால் முடிக்கக்கூடிய அட்டையைக் கொடுங்கள், தோற்கடிக்கும் ஒன்றை அல்ல. வெட்டுவதும் இதே வரிசையில்தான் — மூன்று வயதில் கோட்டின் மேல் வெட்ட முடியும், ஆனால் ஒரு சென்டிமீட்டர் வரை விலகும்; வடிவங்களை வெட்டுவது நான்கு வயதுக்கு மேல். அதனால்தான் இந்தப் பக்கத்தின் பட்டைகள் மெல்லிய கோடுகளுக்குப் பதிலாக அகன்ற சாம்பல் பட்டைகளால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: கோணலாக வெட்டினாலும் பட்டைக்குள்ளேயே இருக்கும்.

ஒரு அட்டையை எப்படி நடத்துவது

1. கருப்பு-வெள்ளையில் அச்சிடுங்கள். எந்தக் காகிதமும் போதும்; தடிமனாக இருந்தால் வரைவது எளிது.
2. ஒரு நேரத்தில் ஒரு அட்டை மட்டும் கொடுங்கள். ஆறு அட்டைகளை ஒரே நேரத்தில் கொடுத்தால் அது ஒரு தாள், புதிர் அல்ல.
3. ஒரே கேள்வி கேளுங்கள்: "இங்கே ஏதாவது காணவில்லையா?" பிறகு காத்திருங்கள். அந்தக் காத்திருப்புதான் செயல்.
4. சிக்கிக்கொண்டால் பெயரைச் சொல்லாதீர்கள். சரியான பக்கத்தைச் சுட்டிக்காட்டி "இதில் எத்தனை இருக்கின்றன?" என்று கேளுங்கள்.
5. கண்டுபிடித்ததும் பென்சிலைக் கொடுங்கள்: "இதைத் திரும்ப வரைய முடியுமா?"
6. ஆர்வம் குறைந்ததும் நிறுத்துங்கள். மூன்று வயதில் அது ஒரே அட்டையாக இருக்கலாம். அது பரவாயில்லை.

கீழே உள்ள ஒவ்வொரு தொகுப்பும் தனித் தாளில் அச்சாகும் — முழுத் தொகுப்பையும் அல்ல, இன்று தேவையானதை மட்டும் எடுங்கள்.

தொகுப்பு ஒன்று — ஏதோ ஒன்று காணவில்லை. அதை வரையுங்கள்.

இவற்றில் ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு பகுதி காணவில்லை; பெரும்பாலானவற்றில் அதன் இணையோ வரிசையோ இன்னும் இருப்பதால் குறை தானே தெரியும். பொருளை அடையாளம் காண முடியாதபடி எதுவும் நீக்கப்படவில்லை — அது வேண்டுமென்றே.

🖨️ தொகுப்பு ஒன்று அச்சிடு — ஒரு தாள்

தொகுப்பு இரண்டு — ஒன்று இங்கே சேராது. அதைக் கிறுக்குங்கள்.

இங்கே பென்சில் கட்டுப்பாடு தேவையில்லை, ஒரு கிறுக்கல் போதும் — எனவே இவை மிகச் சிறியவர்களுக்கு ஏற்றவை. பொருந்தாதது ஒருபோதும் மிகச் சிறியதோ மங்கலானதோ அல்ல — அதைச் சிந்தித்துக் கண்டறிய வேண்டும், கண்ணைச் சுருக்கி அல்ல.

🖨️ தொகுப்பு இரண்டு அச்சிடு — ஒரு தாள்

தொகுப்பு மூன்று — எல்லாம் இருக்கிறது, ஆனால் ஒன்று தவறு

மூன்றிலும் கடினமானது; இதைக் கடைசியாகச் செய்யுங்கள். எதுவும் காணாமல் இல்லை, எதுவும் கூட்டப்படவில்லை: ஒரு பொருள் தலைகீழாக இருக்கிறது, அவ்வளவே. "இது வேலை செய்யுமா?" என்று கேளுங்கள், "எது காணவில்லை?" என்று அல்ல.

🖨️ தொகுப்பு மூன்று அச்சிடு — ஒரு தாள்

தொகுப்பு நான்கு — படிகள் சரி, வரிசை தவறு

அகன்ற சாம்பல் பட்டைகளில் பலகைகளை வெட்டுங்கள். கலைத்துவிட்டு, குழந்தையை வரிசைப்படுத்தச் சொல்லுங்கள்; பிறகு அவற்றை அடுக்கி இடது ஓரத்தில் ஸ்டேபிள் செய்தால் ஒரு சிறு புத்தகம். காலியான பலகை அட்டை — அதில் அவரது பெயரும் படமும். வொர்க்ஷீட்டுக்கு அமராத குழந்தைகள், தாங்களே செய்த புத்தகத்துக்கு அமர்வார்கள்.

பட்டை ஒன்று — செடி எப்படி வளர்கிறது

🖨️ பட்டை ஒன்று அச்சிடு — ஒரு தாள்

பட்டை இரண்டு — கை கழுவுதல்

🖨️ பட்டை இரண்டு அச்சிடு — ஒரு தாள்

அச்சுப்பொறி இல்லையா? Snag Hunt விளையாடுங்கள்

இதற்குச் செலவே இல்லை, எந்தத் தாளையும்விடச் சிறப்பாக வேலை செய்யும் — ஏனெனில் பொருள்கள் நிஜமானவை, குழந்தை அவற்றைக் கையில் எடுக்க முடியும். அதே நான்கு கருத்துகள், உங்கள் சமையலறை மேசையில், சுமார் மூன்று நிமிடங்களில்.

பிறகு மாற்றிக்கொள்ளுங்கள். அவர் உங்களுக்கு ஒரு தவறை உருவாக்கட்டும்; முதல் முறை வேண்டுமென்றே தவறாகச் சொல்லுங்கள். தவறை உருவாக்கத் தெரிந்த குழந்தை, அதைக் கண்டறிய மட்டும் தெரிந்த குழந்தையைவிட நன்றாகப் புரிந்துகொள்கிறது — அதனால்தான் ஆறு வயதில் செயலியில் "உருவாக்கு" தாவல் காத்திருக்கிறது.

இவை என்ன அல்ல

இந்த அட்டைகள் கவனிப்பதையும் வரைவதையும் பயிற்றுவிக்கின்றன. இவை "மூளைப் பயிற்சி" அல்ல, யாருடைய IQ-வையும் உயர்த்தாது, உயர்த்தும் என்று யாரும் எதையும் விற்க முடியாது. இந்த வயதில் மிக முக்கியமானவை இன்னும் இவைதான்: குழந்தையுடன் பேசுவது, சத்தமாகப் படிப்பது, அதன் கேள்விகளுக்குப் பதில் சொல்வது — இந்த அச்சுத் தாள்கள் இனிமையான பத்து நிமிடங்கள், ஒரு பயிற்சித் திட்டம் அல்ல. இந்த வயதுக்குத் திரை உள்ளடக்கத்தை நாங்கள் உருவாக்குவதே இல்லை; ஏன் என்பது இங்கே முழுமையாக உள்ளது. எங்கள் செயலி வகுப்பு 1-இல் தொடங்குகிறது.

அச்சிடவும், நகலெடுக்கவும், பகிரவும் இலவசம் — வீட்டிலோ குழந்தைகள் கற்கும் எந்த இடத்திலோ. பயன்படுத்தினால் எங்களுக்கு உண்மையிலேயே கேட்க விரும்புகிறோம்: user.feedback@snagacademy.com

← 0–6 மாதத்துக்கான அதிக-மாறுபாட்டு வடிவங்கள் · பிறப்பு முதல் 5 வயது வழிகாட்டியை முழுமையாகப் படியுங்கள்